數(shù)碼學習機已成消費行業(yè)重點亮點

　　近幾年來正值數(shù)碼學習機蓬勃發(fā)展的時期，已經(jīng)初步形成為電子教育產(chǎn)業(yè)（ELP）。在這一領(lǐng)域內(nèi)，我國的發(fā)展水平居于世界前列。2005年全年掌上電子教育類產(chǎn)品的銷售量約為690萬臺，ELP產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有近50億元的營銷規(guī)模。給孩子購買電子學習產(chǎn)品成為近年來整個中國消費行業(yè)的一個重點和亮點。目前在這個產(chǎn)業(yè)內(nèi)，總計有大小不等規(guī)模的廠家和各種品牌約60余個。但是，目前的學習機市場上，夸大虛假廣告宣傳、產(chǎn)品暴利等問題層出不窮，由于缺乏規(guī)范化的管理，行業(yè)內(nèi)廠家為了經(jīng)濟利益各自為政，大打政策擦邊球。

　　同時，由于數(shù)碼學習機市場目前尚沒有一個行業(yè)標準，加上市場上品牌眾多，外形差、功能又大同小異，使得消費者在購買數(shù)碼學習機時產(chǎn)生不少困惑：到底該選擇什么樣的數(shù)碼學習機？以下三大標準，是選購學習機是必須關(guān)注的要點，謹供大家在選購時作為參考。

　　產(chǎn)品功能選主流

　　我國在電子教育產(chǎn)品這一領(lǐng)域的發(fā)展是居于世界領(lǐng)先水平的。2005年ELP產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有近50億元的營銷規(guī)模。給孩子購買電子學習產(chǎn)品成為近年來整個中國消費行業(yè)的一個重點和亮點。目前在這個產(chǎn)業(yè)內(nèi)，總計有大小不等規(guī)模的廠家和各種品牌約60余個。

　　數(shù)碼學習機由電子辭典演變而來，因而應(yīng)該至少具備一些基本功能。包括使用功能和數(shù)碼功能等，例如：單詞查詢是否快捷。所查詢單詞的解釋是否完整、正確。是否提供教育下載服務(wù)，提供的內(nèi)存有多大？目前市場上的數(shù)碼學習機至少應(yīng)該具有128M的產(chǎn)品內(nèi)存，這樣才可以支持數(shù)碼錄音功能，MP3功能，U盤功能。應(yīng)該為純真人發(fā)音（TTS），而不應(yīng)該是電子合成音。

　　另外，作為現(xiàn)在的主流數(shù)碼學習機，最熱門的功能應(yīng)該是中英文雙向整句翻譯功能。既可以對句子進行中英、英中的互譯，而且可以發(fā)音，朗讀。這些功能可以保證產(chǎn)品為用戶提供良好學習效果，也是目前最新的產(chǎn)品技術(shù)。消費者在購買時，應(yīng)該注意根據(jù)目前市場上主流的產(chǎn)品功能和自己的實際需要來選購。

　　教育內(nèi)容服務(wù)看版權(quán)

　　沒有內(nèi)容的學習機不能稱之為學習機，這個標準是行業(yè)內(nèi)公認的。教育內(nèi)容又分為教材、教輔、辭典三大類。教育內(nèi)容主要通過學習機生產(chǎn)廠商所設(shè)置的教育服務(wù)平臺提供的下載資料服務(wù)來實現(xiàn)。

　　只有生產(chǎn)廠商提供了這種學習資料的服務(wù)，學習機才可有實用效果，就像是給汽車加油，汽車才可以跑起來一樣。使用者對于教育內(nèi)容的使用可以滿足其課外學習的需要。另外，目前在教育內(nèi)容方面還涉及到一個正版版權(quán)問題，非正版的教育內(nèi)容存在著知識點錯誤的重大問題，并且當教材每年更新的時候，也不能為消費者及時提供，或者說以舊充新，會嚴重誤導(dǎo)使用者的學習。因而，學習機行業(yè)整體都在為獲得正版內(nèi)容而努力。只有獲得了正版教育內(nèi)容，才可以使教育平臺充滿活力，使學習機真正成為可供用戶移動使用的教育終端產(chǎn)品。

　　有些不法學習機廠商，為了降低成本，非法使用未經(jīng)授權(quán)的盜版資料，并且無法提供學習機的同步更新，嚴重影響消費者的使用。因而，消費者在購買前，請認清學習機產(chǎn)品是否使用正版教材，并可以提供出版社向廠商授權(quán)的證明材料。

　　老牌學習機文曲星，目前已經(jīng)獲得90%以上的國內(nèi)主要教育出版社的授權(quán)，率先成為能夠提供基本覆蓋全國的同步教材以及整體教育資源服務(wù)的品牌。在辭典方面，文曲星同時與世界兩大權(quán)威辭典劍橋和朗文簽約，再加上300多部專業(yè)辭典，文曲星在內(nèi)容、資源和下載服務(wù)方面的領(lǐng)先優(yōu)勢越來越明顯了。

　　教育服務(wù)是基于硬件，以程序為后臺的綜合性教育平臺。在這一平臺上面。服務(wù)商為用戶提供資料下載、學習方法訓練、學習測驗、知識點解答、教育互動等一系列的增值服務(wù)。

　　所有這些服務(wù)的背后，有一個龐大的生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、專家團、服務(wù)人員、內(nèi)容提供等服務(wù)支持體系。文曲星的智學寶系統(tǒng)正是基于完善的可持續(xù)發(fā)展的教育平臺基礎(chǔ)上所開發(fā)建設(shè)的。

　　品質(zhì)設(shè)計硬道理

　　硬件設(shè)計相對比較簡單，體現(xiàn)給消費者的基本上就是所采用的芯片，外殼設(shè)計、屏幕是否是彩色的等等。這個指標是基于前面所提到指標的基礎(chǔ)之上的。

　　產(chǎn)品品質(zhì)所指的是產(chǎn)品的設(shè)計理念和質(zhì)量要求。所謂設(shè)計理念是該產(chǎn)品應(yīng)該是滿足用戶什么樣的需求。辭典滿足的主要以查詢?yōu)橹�，學習機滿足的是課堂外的知識點鞏固與練習的功能。因此，考察學習機的設(shè)計理念，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)行教育體制和方法，從提供的學習訓練的軟件系統(tǒng)和環(huán)境方面仔細了解。諸如前面提到的數(shù)碼功能，以及現(xiàn)在熱門的九門課程同步學習的功能。數(shù)碼學習機之所以稱之為數(shù)碼學習機，主要是應(yīng)用于教育方面，作為手持式移動教育終端，為使用者提供教育信息、教育服務(wù)，滿足使用者的使用需求，同時具有快捷性、便利性、準確性、權(quán)威性等特點。因而這三大要素息息相關(guān)，缺一不可。從性能屬性上，又分為軟件和硬件兩大類。諸如教育訓練、學習內(nèi)容等都是通過軟件程序來實現(xiàn)的。所以說，沒有軟硬件結(jié)合的產(chǎn)品就不能稱之為學習機。單單看硬體的話，不如只看MP3、MP4就好了但是學習機不等同于U盤、MP3等，沒有了“學習”二字又怎么稱得上是學習機呢？

　　伴隨著社會和科技的發(fā)展，數(shù)碼學習、移動學習已經(jīng)成為一種社會時尚，成為學習者不可或缺的學習方式，數(shù)碼學習產(chǎn)品也會由其時尚性、隨身性、多媒體性等特點而成為各階層、各年齡段學習者的必備工具。但是，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所不同的是，依附于學習內(nèi)容而發(fā)展的電子教育類產(chǎn)品，不僅需要鋪天蓋地的廣告形式和營銷理念，更重要的是需要建立健康合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和環(huán)境，才能最終受益于廣大消費者，才能使行業(yè)發(fā)展壯大。